PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação inclusiva: um direito inegociável
- 20/09/2021
- Em Debate
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, uma vez que desconstrói o cômodo argumento de que a escola e os professores estão dispostos a atender ao aluno com deficiência desde que ele se adapte ao modelo presente. (...) Além disso, a convenção esclarece que as pessoas com deficiência não devem ser excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência. Ao contrário, devem ter acesso ao ensino
Desigualdade de Gênero
- Educação em Números
- Gráficos e Tabelas
Análise das diferenças entre meninas e meninos quanto ao acesso e frequência à escola e evasão escolar.
Fernando Haddad
- 25/09/2017
- Luz, Câmera, Gestão
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Fernando Haddad, ministro da Educação nos governos Lula, conta em entrevista sobre sua chegada ao MEC, os principais desafios, ações, contribuições e pontos críticos de sua gestão.
Webinar | Os impactos da Covid-19 sobre a educação e o aumento das desigualdades
- 11/05/2020
- CEDOC
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Neste webinar são discutidos os impactos da pandemia sobre a Educação Básica brasileira, sobretudo no aumento das desigualdades educacionais já enfrentadas no país. Os apresentadores trazem dados recentes dos sistemas educacionais e as diretrizes propostas pelo Conselho Nacional de Educação para a continuidade das atividades pedagógicas nas redes públicas
Acesso a nível superior no Brasil é abaixo dos padrões internacionais
- 06/11/2019
- Radar de Imprensa
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com 2016, quando 87,2% dos jovens nessa idade estavam estudando. De acordo com Betina, há 1,2 milhão de jovens de 15 a 17 anos fora da escola. "O Brasil universalizou o acesso ao ensino fundamental só na década de 1990, vários países da América Latina já tinham passado por esse processo de expansão do sistema de ensino antes. Isso se reflete num atraso para você
O uso da avaliação educacional no enfrentamento das desigualdades
- 20/10/2021
- Eventos
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A mesa “O uso da avaliação educacional no enfrentamento das desigualdades” acontece dia 27 de outubro de 2021 às 17h com transmissão ao vivo pelo YouTube e Facebook da Comunidade Educativa (CEDAC). A mesa tem o objetivo de discutir a relevância de um sistema de avaliação nacional mais amplo, para além do Ideb, o que já era previsto na proposta do Sinaeb
Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem
- 16/08/2021
- Em Debate
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apresenta especificidades, problemáticas e metodologias próprias que não só devem ser visibilizadas, como também podem inspirar práticas pedagógicas e estratégias de gestão em todo o sistema de ensino, sobretudo no atual contexto de crise econômica e sanitária. Vista muitas vezes como não prioritária, a EJA foi considerada durante as décadas de 80 e 90
Gestão pedagógica: nenhum aluno a menos
- 05/10/2020
- Em Debate
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tem como ponto de partida os objetivos de aprendizagem da BNCC, de tal modo que as redes de ensino possam fazer os ajustes que acharem necessários, vinculando os objetivos de aprendizagem essenciais aos conteúdos contidos na proposta curricular das escolas ou sistemas de ensino. “A partir daí, pode-se desenvolver atividades não presenciais para serem computadas
Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade
- 28/09/2020
- Em Debate
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e privados de Ensino Fundamental e Médio o estudo da cultura e história afro-brasileira e indígena. Essa questão é essencial para que os gestores públicos reconheçam que as diferenças não podem produzir desigualdades educacionais. O desafio do planejamento estratégico das redes de educação é ter um olhar ampliado para os múltiplos elementos que o compõem
O papel da escola no enfrentamento do racismo
- 25/06/2020
- Em Debate
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, gestores e educadores de todo o país passaram a implementar iniciativas com o propósito de enfrentar a desigualdade étnico-racial na educação. Na construção de uma educação antirracista, é importante não apenas visibilizar essas iniciativas, mas compartilhar os conhecimentos adquiridos, as conquistas e desafios, contribuindo ainda mais para a equidade no ensino
Ideb: Ensino Médio avança, mas é preciso cautela
- 13/10/2020
- Em Debate
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Todas as etapas de ensino no Brasil apresentaram avanço no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2019. Apesar disso, a meta foi cumprida apenas nos anos iniciais do Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano). O índice registrado nos anos iniciais no país passou de 5,8, em 2017, para 5,9, em 2019, superando a meta nacional de 5,7 - considerando
O ensino remoto e as lições à vista
- 22/05/2020
- Em Debate
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, pesquisadores retomaram as discussões sobre ensino a distância e buscaram caracterizar de maneira aprofundada a situação vivida por todos os sistemas educacionais, visando contribuir para o entendimento e a tomada de decisão por parte dos gestores. Em um dos textos mais referenciados, publicado na revista acadêmica Educause Review, Charles Hodges, da Georgia Southern
Diagnóstico das desigualdades é tema de coleção
- 08/09/2020
- Em Debate
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e qualitativos (entrevistas com estudantes e professores). A leitura deste trabalho pode inspirar os gestores escolares do Ensino Médio a pensar sobre tais questões no seu contexto, na medida em que reforça a importância de compreender as relações étnico-raciais como um dos aspectos centrais para entender o processo de reprodução das desigualdades educacionais
Educação inclusiva e a valorização das diferenças
- 10/11/2020
- Em Debate
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, o percentual é de 3,3%, enquanto no Ensino Médio a proporção cai para 1,7%, e no Ensino Superior chega a apenas 0,5%. No Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio, realizado nos dias 9 e 10 de novembro de 2016, em São Paulo, pelo Instituto Unibanco, a mesa “Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio”, mediada por Bel Santos
Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades
- 08/08/2023
- Em Debate
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– especialmente em relação ao combate às desigualdades – de uma maior exposição, em tempo e qualidade, dos alunos à aprendizagem. A maior parte delas está relacionada à expansão da educação integral no Ensino Médio, que foi a mais impulsionada nos estados e, hoje, conta com um percentual mais alto de matrículas na modalidade. De acordo com dados do Instituto Nacional
Liderança educacional: pandemia exige ainda mais flexibilidade, consistência e capacidade de construção de vínculos
- 26/02/2021
- Em Debate
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do Instituto Unibanco, também participou da discussão. Ao refletir sobre o papel da liderança nas redes públicas de ensino, ele aportou uma descrição da catástrofe que acomete o cenário da educação no Brasil durante a pandemia, sobretudo a exacerbação de problemas estruturais, como as desigualdades sociais, e educacionais, a exclusão e o racismo. Junto
Desafios para uma educação antirracista: das raízes históricas às conquistas legais
- 22/10/2020
- Em Debate
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representa a sociedade, e nossa sociedade é racista e nossos alunos reproduzem esse comportamento.” Em um sistema de ensino atravessado por indicadores e evidências subjetivas e materiais, que apontam para a profunda desigualdade racial, o enfrentamento de suas causas e consequências é uma condição sem a qual é impossível pensar a educação de maneira geral
Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio
- 14/02/2020
- Em Debate
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escolar democrática. Em 2016, o Instituto Unibanco promoveu o "Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio", e na mesa "Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio" debateu os desafios de promoção de uma educação mais inclusiva e democrática a partir de bases curriculares menos excludentes. Abordando o capacitismo, o racismo
Enem 2020: Covid-19 evidencia desigualdades
- 15/06/2020
- Em Debate
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no ensino superior. Articulado desde então com o Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e também conjugado à Lei de Cotas em 2012, o Enem passou a figurar como um dos principais elementos das políticas de democratização do acesso ao ensino superior gratuito. O Enem é administrado sem custo para os estudantes de baixa renda. Para os pagantes, sua taxa de inscrição
Coleção Gestão Escolar e Relações Étnico-Raciais
- 23/03/2020
- Em Debate
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e sociais presentes na sociedade brasileira são transversais ao sistema escolar, impondo um abismo entre as condições de acesso, permanência e sucesso dos estudantes negros e dos não negros. E, apesar dos avanços alcançados na última década no que diz respeito à presença dos jovens negros no Ensino Médio e Superior, ainda são insuficientes os resultados